Lectura y análisis de La rebelión de las masas, de Ortega y Gasset (Curso 16-17, Facultad de Filosofía UCM):
1ª sesión
2ª sesión
3ª sesión
El autor
jueves, 29 de diciembre de 2016
jueves, 22 de diciembre de 2016
Artículo para Ingenium sobre la Historia de la enseñanza
Artículo en Revista Ingenium (UCM)
Revista Electrónica de Pensamiento Moderno y Metodología en Historia de la Ideas
La diatriba pedagógica sobre el pecado original y los gérmenes modernos del formalismo pedagógico. De Comenius a Rousseau
Resumen
La hegemonía intelectual del catolicismo en la concepción general de la enseñanza durante la Edad Media sufre un vuelco en los inicios de la modernidad. El estudio de los fundamentos filosóficos y de los criterios de demarcación de las teorías enfrentadas permite medir su verdadera esencia, cuya descripción puede establecerse tomando en consideración la pedagogía tomista como paradigma al cual se opone la pedagogía de Comenius y Rousseau.
Artículo en vol. 10, 2016,
de la Revista Ingenium (UCM),
pp. 195-208
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